Zanna Maria Rodrigues de Matos; Fernanda Cristina Miranda Ribeiro

Este artigo, como fruto de uma pesquisa em andamento, revela a contribuição do planejamento participativo como instrumento de avaliação e para análise de conjunturas com a finalidade de direcionar ações a serem desenvolvidas conjuntamente com os atores envolvidos. Especialmente num campo dinâmico que exige intervenções perenes, como o da Educação Ambiental, o qual demanda redirecionar rumos e reestruturar processos organizacionais com certa frequência. Nesse sentido, destaca-se a realidade da Equipe de Estudo e Educação Ambiental da Universidade Estadual de Feira de Santana (EEA/UEFS), no Estado da Bahia, Brasil, criada em 1992, atuante em diversas linhas de atuação na área ambiental e que, durante todos esses anos, desenvolveu um trabalho pioneiro no espaço universitário, sempre permeado por uma Educação Ambiental crítica, reconhecido em nível local, regional e nacional. Assim como toda estrutura organizacional, principalmente por está inserida na administração pública, perpassa por períodos de calmaria e mudanças em seu ciclo de vida que irá demandar ações estruturantes que imprescinde de planejamento. Portanto, foi realizado um diagnóstico participativo junto à unidade supracitada através de pesquisa documental e oficina de planejamento participativo que servirá de base para elaboração de ações estratégicas voltadas para o fortalecimento do trabalho da equipe no campus da Universidade. Os resultados auferidos ainda são preliminares, pois se trata de uma pesquisa em andamento fruto de uma dissertação do Mestrado Profissional em Rede para o Ensino das Ciências Ambientais – Polo UEFS. Entretanto, já se mostraram bastantes pertinentes no escopo pretendido e servirá de exemplo para esta e outras pesquisas que pretendam avaliar ações, na área ambiental, com vistas a fortalecê-las nas instituições de ensino superior.