Maria Inêz Oliveira Araujo, Mônica Andrade Modesto

Com a homologação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), refletir a dimensão ambiental no referido documento faz-se mister para compreender os rumos que permearão o processo formativo nos próximos anos. Nessa direção, o presente escrito tem como fito compreender como a Universidade contribui para a formação docente, na perspectiva da dimensão ambiental do ensino de história para os anos iniciais do Ensino Fundamental, uma vez que a Base aponta essa dimensão nas competências e unidades temáticas concernentes à História. Desse modo, este artigo foi construído a partir de análise documental relativa ao curso de Pedagogia da Universidade Federal de Sergipe e de entrevistas realizadas com docentes do curso em questão. Os resultados indicaram que há contribuição na perspectiva mencionada, todavia, há também fragilidades que necessitam ser revistas, a fim de propiciar uma formação crítica e efetiva no enfrentamento à problemática socioambiental.