Luiz Marcelo de Carvalho, Leirí Valentin

Neste artigo, procuramos sistematizar parte dos resultados de um trabalho mais amplo, que teve como objetivo discutir alguns aspectos da formação discursiva no campo da pesquisa em formação continuada de professores em Educação Ambiental (EA). A pesquisa se insere no conjunto de investigações denominadas de “estado da arte” tendo como corpus documental, teses e dissertações em EA. A análise teve como orientação teórico-metodológica a perspectiva dialógica de Bakhtin e seu círculo, bem como o conceito, reconfigurado, de formação discursiva. As análises apontam para evidências de que há um conjunto de trabalhos, que se volta para objetivos múltiplos e outros trabalhos para objetivos mais focados. Tais trabalhos, de certa forma, explicitam a relação – produção de conhecimento, pesquisador e professor. Em alguns trabalhos o processo de produção de conhecimento está centrado no pesquisador e, em outros, o professor é partícipe do processo de investigação e, sendo assim, da produção de conhecimento.