Rosa Maria Feiteiro Cavalari, Dayane dos Santos Silva

A inserção da temática de Ambientalização no ensino superior no campo da Educação Ambiental é recente, pouco difundida e se constitui enquanto uma noção emergente que tem como desafio a definição de um marco conceitual (SILVA; CARVALHO, 2014). Nesse sentido, esse estudo tem como objetivo mapear o locus de produção de teses e dissertações em Educação Ambiental (EA) que se filiam ao referencial teórico da Ambientalização e da Ambientalização Curricular. A partir de uma pesquisa de natureza qualitativa do tipo “estado da arte” foi realizada a análise de vinte e nove teses e dissertações em EA defendidas no país no período de 1981 à 2018. Com a análise dos dados observou-se que a partir do ano de 2007 alguns trabalhos, que possuem como foco investigativo essa temática, tem sido desenvolvidos no campo de pesquisa em EA sugerindo a construção e delimitação de uma possível identidade dessa temática na produção acadêmica