Denise de La Corte Bacci

A pesquisa apresentada neste artigo teve por objetivo identificar, a partir dos relatos de professores/as e coordenadores/as de cursos de graduação de uma universidade pública paulista, como a ambientalização curricular e a cultura da sustentabilidade estão incorporadas na formação dos estudantes. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas com professores/as e coordenadores/as de 8 cursos de graduação, contemplando 14 sujeitos, em 3 diferentes campi da universidade. O instrumento de coleta foi estruturado com nove perguntas abertas e as respostas foram submetidas à análise de conteúdo. Os discursos dos entrevistados/as sobre a ambientalização curricular não são homogêneos e indicam que os docentes, mesmo não tendo uma opinião formada sobre o que seria “ambientalizar a Universidade”, consideram o processo benéfico e necessário ao desenvolvimento socioambiental individual e coletivo da comunidade acadêmica, e que a educação ambiental tem um grande potencial de gerar a articulação entre ensino, pesquisa e extensão.