Iris Rianne Santana Alves

A formação continuada tem como objetivo desenvolver no docente o aperfeiçoamento do conhecimento e habilidades necessárias para seu trabalho em sala de aula, potencializando a capilaridade e alcance nos diferentes espaços educadores que o professor atua. Este artigo aborda um recorte do 1°. curso de formação de multiplicadores ambientais mediada por técnicos do Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade com a utilização de jogos educacionais a respeito de espécies ameaçadas e visa identificar a percepção dos participantes em relação ao aprendizado e aplicação dos conteúdos do curso. Este artigo caracteriza-se como um estudo qualitativo de abordagem descritiva, no qual foram aplicados questionários estruturados e semiestruturados. Entre os resultados verificou-se a potencialidade de abordagem lúdica dos problemas cotidianos de uma metrópole cercada pela floresta amazônica e a construção participativa desses recursos didáticos, permitindo entre os participantes, o desenvolvimento e reflexão de práticas pedagógicas que vislumbram a EA crítica.