Anne Kassiadou Menezes

O presente artigo constrói suas argumentações a partir do campo de pesquisa da Educação Ambiental Crítica (EAC) em diálogo com o corpo teórico da Ecologia Política, justificando-se por seu sentido de contribuir com reflexões sobre as potencialidades pedagógicas que emergem dos conflitos ambientais. Buscamos criar condições de reconhecimento e fortalecimento de uma série de movimentos sociais e lutas ambientais que balizam outras formas de relação entre sociedade-natureza e que se constituem, a partir dos conflitos ambientais, como locus privilegiado para compreender os saberes e as práticas pedagógicas. Metodologicamente, apresentamos discussões com base numa revisão bibliográfica e na pesquisa com dados primários do tipo “estado da arte”. A partir da aliança teórica proposta, concluímos que o conflito ambiental revela a força de um fenômeno privilegiado do ponto de vista pedagógico, possibilitando orientar caminhos para outros horizontes de possibilidades e apontando para o que Freire denominaria de inéditos – viáveis.