Nóslen Motta de Andrade

Investigou-se como os estudantes concludentes do ensino médio técnico integrado do Instituto Federal do Espírito Santo – Campus São Mateus compreendem o campo de atuação da educação ambiental. Tomando-se por base teórico-metodológica a pesquisa mista, para a produção dos dados utilizou-se um questionário semiestruturado enviado por e-mail contendo 4 perguntas. Após análise qualiquantitativa dos dados observou-se que, na evocação livre, as representações dos estudantes sofrem forte influência das macrotendências conservacionista e pragmática, típica do senso comum. No entanto, quando submetidos a um formulário temático socioambiental notou-se uma plasticidade nas representações do campo de atuação da educação ambiental, pois foram indicados também temas sociais. Tomou-se a teoria das representações sociais para explicar essa diferença obtida nas duas técnicas de produção dos dados e discute-se as possibilidades de se avançar com uma educação ambiental crítica no ensino profissionalizante.