Marcos da Cunha Teixeira, Franklin Noel dos Santos, Fernanda Tesch Coelho

Investigou-se as relações entre a Educação ambiental e a Educação do campo presentes nas concepções e práticas de professores da Escola Família Agrícola de Jaguaré. Utilizou-se de pesquisa qualitativa com produção de dados por meio de entrevistas. Foram estabelecidas as seguintes categorias de análise: (1) a formação dos professores em educação ambiental, (2) suas concepções de meio ambiente e (3) as práticas em educação ambiental e seu alcance no cotidiano dos educandos. Observou-se que os professores assumem a ideia freireana de inacabamento do ser na prática docente, pois entendem que sua formação se dá, também, no contato com educandos, família e comunidade. Registrou-se uma concepção crítica sobre meio ambiente na qual os elementos socioculturais se fundem com os ecológicos. Observou-se ainda uma dificuldade para a escola concretizar a cultura da sustentabilidade requisitada pela Educação do campo, consequência das pressões do modelo econômico sobre a agricultura familiar.