Monica Lopes Folena Araújo, Cirdes Nunes Moreira

Tomando por base questionários aplicados a estudantes do curso de agronomia de uma universidade pública federal localizada na região Nordeste do Brasil, são analisadas suas expectativas e impressões em relação à educação ambiental no contexto do curso para sua formação profissional. Para tanto, 111 estudantes do primeiro, do quinto e do nono período, que representam, respectivamente, o início, meio e final do curso, constituíram a amostra de sujeitos da pesquisa, cujas respostas foram analisadas, revelando que, apesar da expectativa extremamente positiva entre a absoluta maioria dos estudantes recém-admitidos, a formação proporcionada pelo curso parece não vir motivando e ampliando uma visão de mundo apoiada nos princípios da sustentabilidade, da complexidade e da educação ambiental crítica, conforme revelaram as respostas dos estudantes do quinto e nono períodos. Este fator pode estar entre as causas da elevada evasão identificada no curso.