Angélica Cosenza, Michele Alice da Silva

A monocultura de eucalipto surge como alternativa para suprir a crescente demanda por produtos de origem florestal. Entretanto, tal prática se tornou uma ameaça aos recursos naturais e aos povos do campo devido aos possíveis impactos ambientais e processos conflitivos. Diante deste contexto, o objetivo desta pesquisa foi compreender sentidos de educadores/as sobre problemas/conflitos/injustiças ambientais decorrentes da monocultura de eucalipto no município de Lima Duarte-MG, e suas implicações à educação do campo. Análise Crítica do Discurso foi utilizada como referencial teórico e metodológico de pesquisa. Nos discursos dos/as educadores/as entrevistados/as, a monocultura foi evidenciada como um problema ambiental local. No entanto, marcas de hibridização discursiva elucidaram uma invisibilização de processos de injustiças e de enfrentamentos locais em contextos escolares e não escolares.  A pesquisa possibilitou compreender como as injustiças ambientais locais vêm sendo problematizadas na escola, e o papel de sujeitos e coletivos no reconhecimento e enfrentamento das mesmas.