Gladis Teresinha Slonski

O interesse dos pesquisadores da Educação Profissional e Tecnológica pela Educação Ambiental e o aumento significativo das publicações científicas produzidas tem relação com a instituição da Rede Federal de Educação Profissional Científica e Tecnológica e dos Institutos Federais, a partir de 2008. Para investigar as experiências críticas de Educação Ambiental que estão acontecendo nos Institutos e compreender seu potencial emancipatório mediante aproximações e distanciamentos com a EA Crítico-transformadora, foi realizado um levantamento no Banco de Teses e Dissertações Brasileiras em Educação Ambiental. Foram selecionados estudos que articulam a Educação Profissional e Tecnológica desenvolvida nos Institutos Federais com temáticas ambientais relacionadas ao processo educativo. Foram analisados 54 trabalhos, sendo 16 teses e 38 dissertações. A maioria das teses e dissertações analisadas, estão alinhadas com a vertente Crítica de Educação Ambiental, e duas delas tem aproximações com a Educação Ambiental Crítico-transformadora, que contribui para a formação emancipatória pretendida pelos Institutos Federais.