Sirlene Dias Araújo

Este estudo propôs verificar a possibilidade de alfabetizar científicamente cidadãos a partir dos espaços não formais de educação, por meio da Educação Ambiental (EA) transformadora. Foram acompanhadas algumas ações do Projeto de Extensão e Pesquisa “Alfabetização Científica e Cidadania Socioambienta (ACCS)”, desenvolvido em Vitória-ES, cujo objetivo era promover formação de educadores ambientais nessa vertente. Para tanto, utilizou-se oficinas temáticas fundamentadas no PPP da cidade, consoante ao ProFEA, inspirado no Coletivo Educadores de Vitória-Coleduc, envolvendo escola e comunidade. Utilizou-se a observação participante, sendo esta pesquisa do tipo qualitativa. Aplicou-se questionários, cuja análise envolveu também trabalhos apresentados á luz da EA e AC. Constatou-se que esses espaços aliados à formação citada podem promover a formação do cidadão crítico e alfabetizado cientificamente. Nesse processo, o indício de enraizamento da EA se deu mediante aos Projetos de Intervenção, ao final da formação, possibilitando os participantes se tornarem agentes ativos desse enraizamento no território vivido.