Icléia Albuquerque de Vargas, Glaucia Lima Vasconcelos

Este artigo é produto de um estudo, que teve como objetivo fazer uma análise das metodologias adotadas nas pesquisas sobre formação de professores para a Educação Ambiental, desenvolvidas no Brasil, nos últimos cinco anos. Para isso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica exploratória, selecionando a partir do acervo da Biblioteca Brasileira de Dissertação e Teses, as pesquisas qualitativas sobre Educação Ambiental desenvolvida em espaços formais de ensino, envolvendo o tema da formação de professores. Visando responder as questões norteadoras da pesquisa, foi realizada a análise de conteúdo das teses que se enquadravam em todos os critérios de seleção. A análise demonstrou que as pesquisas são conduzidas a partir de metodologias abertas, dentre elas a pesquisa-ação, possuem objetivos práticos e de conhecimento, utilizam predominantemente a observação participativa, entrevistas e questionários, como instrumentos de coleta de dados e divergem quanto ao nível de interação e decisão dos participantes.