Wanessa Kamily Bezerra dos Santos

As vivências participativas, presentemente, têm o sentido de práticas relacionadas a propostas de bem-estar, felicidade, saúde e cura. Cada dia estão mais inseridas no contexto de uma formação holística, tanto na educação formal, como não formal, objetivando a promoção de processos educativos que apresentem novas conformações de aprendizagem, questionando modelos tradicionais. Neste sentido, o presente artigo apresenta o relato de pesquisa de uma vivência participativa com Danças Circulares Sagradas realizada no âmbito de um curso de formação de professores de biologia, durante a disciplina Prática de Ecologia. O objetivo foi compreender os significados da vivência a partir do olhar dos licenciandos, de modo a suscitar reflexões que nos permitam fundamentar caminhos formativos integrais e participativos no trato das questões ecológicas e da educação ambiental na formação dos professores.