Daniel Fonseca de Andrade, Tainá Figueroa Figueiredo, Laísa Maria Freire dos Santos

Esse trabalho visa apresentar a análise da institucionalização da educação ambiental como disciplina específica, seus marcos reguladores, a inserção da educação ambiental de modo disciplinar, e os aspectos legais que a regulam como parte do currículo na formação docente nos cursos de graduação na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. A metodologia adotada foi a análise do conteúdo de documentos e currículos dos cursos de graduação desta universidade. Após a análise inferimos a influência de políticas públicas e movimentos ambientalistas na inserção e institucionalização da educação ambiental nesta instituição. Também constatamos a presença da disciplina ‘Educação Ambiental e Cidadania’ em 33 programas de cursos. Assim, a inserção dessa disciplina no ensino superior e na formação de professores reflete um avanço histórico no campo da educação ambiental, contribui para a inclusão dos estudantes nas discussões nesse campo, e se configura com um caminho para o enfrentamento da problemática ambiental.