Emanuelle Maria Gomes Castro

Este artigo objetivou-se em analisar as percepções dos discentes do curso de engenharia ambiental da Universidade do Estado do Amapá sobre educação e sustentabilidade, para a efetivação de uma Educação Ambiental (EA) holística. A pesquisa pauta-se em uma abordagem quali-quantitativa, com o desenvolvimento das seguintes etapas: 1) levantamento bibliográfico; 2) entrevistas semiestruturadas 3) análise quali-quantitativa. Os resultados apontam que De acordo com o perfil socioeconômico dos acadêmicos pesquisados a maioria não se identifica com o curso de engenharia ambiental e esse fato juntamente com as vulnerabilidades e as potencialidades influenciam diretamente os níveis de satisfação com o curso. Da mesma forma, os acadêmicos desconhecem a interligação entre o ensino, a pesquisa e a extensão, que é o tripé universitário, possuem dificuldade de contextualizá-lo. Conhecem os termos sustentabilidade e educação ambiental através das disciplinas pertencentes a matriz curricular do curso.