Dauane Conceição Santos de Santana; Igor Azevedo Souza; Heloisa Thais Rodrigues de Souza

A Educação Ambiental (EA) crítica é considerada um veículo para transformação socioambiental de uma comunidade, tendo em vista uma ampla gama de discursos e práticas através de seus diferentes autores. Perante sua pluralidade, é visto que a EA deve-se tornar emancipatória no sentido de desenvolver práticas colaborativas de grande importância para os espaços urbanos. Sendo assim, o presente trabalho objetiva analisar como o processo colaborativo mediante ações de EA e atividades artísticas podem contribuir para o desenvolvimento da autonomia, conservação e apropriação do espaço urbano, no contexto dos moradores do Residencial Vitória da Resistência, Aracaju/SE. Foram realizadas entrevistas e aplicação de questionários com a comunidade, bem como, ações de EA (atividades de intervenção urbana socioambiental) com as crianças e demais moradores. Mediante as intervenções realizadas, verificou-se que a comunidade se apropriou do espaço mantendo sua conservação, porém, é preciso melhorar o diálogo e dar maior visibilidade a esse espaço urbano.